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教育孩子的全部秘密
[来源:本站 | 作者: 加高 | 日期:2015年1月19日 | 浏览6914 次] 字体:[ ]

教育孩子的全部秘密

 

这几天我一直在观看《周弘赏识教育》,我体会到了从未有过的感动。虽然说周弘校长讲座的对象是家长,但作为一名站在教育第一线的基层教育工作者,我的灵魂被深深地震撼了。以前我是一直主张反对赏识教育的,因为我一直认为现在的孩子什么也不缺,唯一差的是挫折,差的是吃苦的机会。总是固执地认为在顺境中、在甜水中长大的孩子,犹如温室中的花草,经不起真正的风吹雨打。但是当我耐心地听了周弘校长长达5个小时的讲座,我才为自己的浅薄、偏激而羞愧。

 

    赏识守纪学生,带动全班守纪纪律是做好一切工作的保证。我知道现在孩子都是天性活泼好动,且毫无顾忌。即使上课铃响过,可教室里还是安静不下来;我也深深地知道,即使老师板着面孔,瞪着眼睛虚高嗓门碱,“请安静!” 总还是有人静不下来,即使用老师重重地拍一下讲台把他们给镇住了,可保持不了几分钟,等你开始讲课时还是有人想交头接耳……怎样使刚学生听到上课铃声就安静下来呢?课堂上怎样使他们专心听老师讲课呢?我没有使用板面孔、橙眼和大声喊等有损师生感情的方法而是采用“赏识孩子”的方法进行组织教学。上课铃响后,我总是面带微笑走进教室,用亲切的目光注视着学生,指着坐得端证的一个学生,带着赏识的语气说:“好,这个同学坐得最好,最守纪律!老师将在操行评定加你一分。”说完,我就把课前准备好的课堂评价表拿出来给坐得好不吵闹的同学加分,这时,很多学生注视被表扬的同学,自己也立刻就安静坐好。同时我号召全班同学向从好的同学学习。”这时其它组的同学都向得加分的同学投来羡慕的目光。也都立刻坐正了。"于是,我又说::“我们这个班的同学真好,真守纪律!”这些赏识激励的活刚说完,教室里立刻鸦雀无声,每位学生都坐得端端正工。久而久之,学生见我来上课,都想第一个得到我的表扬,一个个都变得守纪律了,也养成了听到上课铃响就安静下来的好习惯。假如不信,请您也试试看!课堂上,适时地进行赏识孩子的组织教学“你上课多专心呀! ”,“ 你说得真好!”,“ 大胆些;说错了不要紧!”, “某某同学进步大,老师真为你高兴! ”,我的课堂教学总得心应手。学生在我信任的目光和赏识声中悄悄地进步起来,收到了令人满意的教学效果。          、

    赏识学生,不让一个学生掉队。细心地观察学生,及时捕捉学生身上的闪光点,实事求是,恰如其分地赏识学生,是收到事半功倍效果的前提。

    现在,我所上的这个班有几个调皮大王,上课不专心,下课惹是非,作业难完成,卫生不注意。那么怎样使他们跟着全班一起前进不掉队呢?我没有嫌弃他们,仍采用"赏识教育的方法来感动他们,帮助他们养成良好的行为习惯。开始我给他们讲“大雁学排队”等故事,教育他们要守纪律,不然要影响整个班集体荣誉。后来,课间我很少到办公室去坐了,而是和学生一起活动,仔细观察这几个调皮学生究竟是怎样活动的,发现他们爱追跑打闹,爱模仿武打电视中的人物拳打脚踢。但我还发现他们也有见纸屑就捡,见同学摔倒就扶,见同学乱扔拉圾就抢着打扫的主动。我觉得机会来了,及时抓住他们这些优点在班会课上进行表扬,帮助他们树立好学生形象,并在“进步栏”同给他们加分。渐渐地,这些调皮学生和我变亲近了,心里有话也敢在我面前讲了,我及时地指出他们课间什么事该做,什么事不该做,从此,这些学生变得比以前守纪律,讲卫生了,因为他们的心里有了对老师的信任。

    赏识后进生作业,教会学生自我赏识以上所讲的几个调皮学生,他们行为习惯变好了,那么怎样帮助他们把学习成绩赶上来呢?我还是用“赏识孩子”的方法来赏识他们的作业,并教会他们自我赏识,在自我赏识中提高。他们写的作业不好,有的东倒西歪,有的缺胳膊少腿,我没有用挑剔的眼光来看待,而是故意从他们写的作业中找几个比较象样的字或笔画给他们看,并说:“这几个字或笔画写得还不错,要是都能像这样写就好了”,“再写几个给老师看看,老师相信你们会写得好。”接着,我就让他们各写几个字给我看,果然写得不错。我趁热打铁,故意惊讶地说:“这几个字写得多漂亮啊!希望今后就这样好好写。”平时课上,只要开始写作业,我就会讲:“相 信xxx和xxx今天能把作业写好的。”等他们写了几行后,我会走过去赏识他们写的字,并叫他们自己说说哪些字写得好,然后,我就用红笔在他们写的好字上打上“”√。,以示鼓励。渐渐地,他们也学会了自我赏识,常常拿着本子给我看,并说:“老师,我这个字写得好。”“今天的作业我认真写了啊!”小小的赏识会带来意想不到的收效。

    话得说回来,赏识孩子不是一次两次就能收到多大效果的。必须经常抓反复抓一如既往。特别要注意,在赏识优秀学生时可别冷落了后进生,后进生更需要得到老师的赏识。

作为老师,要想顺利地做好教育教学工作,必须从多方面多角度去赏识自己的学生,让学生看到自己的长处。总之,只要是学生的长处一经我发现,我总会及时赏识他们。

陶行知先生说“没有赏识就没有教育,教育孩子的全部秘密在于赏识孩子。”  心理学家威谱·詹姆斯也曾说:“人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识。”这句格言给了我很大的启示。在工作中,我从多方面、多角度不断地用赏识的目光、赏识的话语来激励学生,温暖学生的心田,使优秀学生更进一步,一般学生奋发进取,后进学生迎头赶上。我尝到了成功的喜悦,收到了事半功倍的教育效果。我时常劝诫青年教师青年教师也要请记住“赏识”两个字。


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